数据库知识必杀,查询语句示例

数据库也是测算机类笔试面试中不可制止会遇上的考试的场馆,特别是银行和一些古板软件类集团。这里依照整理的资料,对数据库的相干知识也做个总括吧。希望学过数据库但长日子不用的同桌依据这个知识能够纪念和重拾,没学过的同室能操纵一些数据库的基础知识。

数据库也是计算机类笔试面试中不可幸免会遇见的考试的场面,特别是银行和一部分守旧软件类集团。这里依据整理的素材,对数据库的连锁文化也做个计算吧。希望学过数据库但长日子不用的同桌依照这个文化能够记忆和重拾,没学过的同校能驾驭一些数据库的基础知识。

Student(S#,Sname,Sage,Ssex) 学生表
Course(C#,Cname,T#) 课程表
SC(S#,C#,score) 成绩表
Teacher(T#,Tname) 教师表
 
问题:
1、查询“001”课程比“002”课程成绩高的有着学员的学号;

Student(S#,Sname,Sage,Ssex) 学生表
Course(C#,Cname,T#) 课程表
SC(S#,C#,score) 成绩表
Teacher(T#,Tname) 教师表

第一节

第一节

复制代码 代码如下:

问题:
1、查询“001”课程比“002”课程战表高的具备学员的学号;
select a.S# from (select s#,score from SC where C#='001') a,(select s#,score
from SC where C#='002') b
where a.score>b.score and a.s#=b.s#;
2、查询平均战表超越60分的同窗的学号和平均成绩;
select S#,avg(score)
from sc
group by S# having avg(score) >60;
3、查询全体同学的学号、姓名、选课数、总成绩;
select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score)
from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Sname
4、查询姓“李”的教育工作者的个数;
select count(distinct(Tname))
from Teacher
where Tname like '李%';
5、查询没学过“叶平”老师课的同室的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student
where S# not in (select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平');
6、查询学过“001”而且也学过数码“002”课程的校友的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and SC.C#='001'and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#='002');
7、查询学过“叶平”老师所教的全数课的同室的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# in (select S# from SC ,Course ,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平' group by S# having count(SC.C#)=(select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname='叶平'));
8、查询课程编号“002”的战表比课程编号“001”课程低的持有同学的学号、姓名;
Select S#,Sname from (select Student.S#,Student.Sname,score ,(select score from SC SC_2 where SC_2.S#=Student.S# and SC_2.C#='002') score2
from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C#='001') S_2 where score2 <score;
9、查询全数科目成绩小于60分的同窗的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# not in (select Student.S# from Student,SC where S.S#=SC.S# and score>60);
10、查询未有学全全部课的同桌的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# group by Student.S#,Student.Sname having count(C#) <(select count(C#) from Course);
11、查询至少有一门课与学号为“1001”的同窗所学同样的同窗的学号和人名;
select S#,Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C# in select C# from SC where S#='1001';
12、查询至少学过学号为“001”同学全部一门课的其余同学学号和人名;
select distinct SC.S#,Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# and C# in (select C# from SC where S#='001');
13、把“SC”表中“叶平”老师教的课的实际业绩都更动为此课程的平均成绩;
update SC set score=(select avg(SC_2.score)
from SC SC_2
where SC_2.C#=SC.C# ) from Course,Teacher where Course.C#=SC.C# and Course.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname='叶平');
14、查询和“1002”号的同学学习的教程一模一样的其余同学学号和人名;
select S# from SC where C# in (select C# from SC where S#='1002')
group by S# having count(*)=(select count(*) from SC where S#='1002');
15、删除学习“叶平”老师课的SC表记录;
Delect SC
from course ,Teacher
where Course.C#=SC.C# and Course.T#= Teacher.T# and Tname='叶平';
16、向SC表中插入一些记下,那些记录必要符合以下原则:未有上过编号“003”课程的同窗学号、2、
号课的平分成绩;
Insert SC select S#,'002',(Select avg(score)
from SC where C#='002') from Student where S# not in (Select S# from SC where C#='002');
17、按平均成绩从高到低展现全数学员的“数据库”、“集团管理”、“西班牙语”三门的学科战表,按如下情势展示: 学生ID,,数据库,公司管理,乌Crane语,有效课程数,有效平均分
SELECT S# as 学生ID
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='004') AS 数据库
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='001') AS 企管
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='006') AS 英语
,COUNT(*) AS 有效课程数, AVG(t.score) AS 平均成绩
FROM SC AS t
GROUP BY S#
ORDER BY avg(t.score)
18、查询各科成绩最高和最低的分:以如下格局显得:课程ID,最高分,最低分
SELECT L.C# As 课程ID,L.score AS 最高分,R.score AS 最低分
FROM SC L ,SC AS R
WHERE L.C# = R.C# and
L.score = (SELECT MAX(IL.score)
FROM SC AS IL,Student AS IM
WHERE L.C# = IL.C# and IM.S#=IL.S#
GROUP BY IL.C#)
AND
R.Score = (SELECT MIN(IR.score)
FROM SC AS IR
WHERE R.C# = IR.C#
GROUP BY IR.C#
);
19、按各科平均战绩从低到高和及格率的比例从高到低依次
SELECT t.C# AS 课程号,max(course.Cname)AS 课程名,isnull(AVG(score),0) AS 平均战表
,100 * SUM(CASE WHEN isnull(score,0)>=60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(*) AS 及格百分数
FROM SC T,Course
where t.C#=course.C#
GROUP BY t.C#
ORDER BY 100 * SUM(CASE WHEN isnull(score,0)>=60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(*) DESC
20、查询如下课程平均战绩和及格率的百分比(用"1行"呈现): 公司管理(001),马克思(002),OO&UML (003),数据库(004)
SELECT SUM(CASE WHEN C# ='001' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '001' THEN 1 ELSE 0 END) AS 公司管理平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '001' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '001' THEN 1 ELSE 0 END) AS 公司管理及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '002' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '002' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '002' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '002' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '003' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '003' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '003' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '003' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '004' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '004' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '004' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '004' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库及格百分数
FROM SC
21、查询分化老师所教区别学科平均分从高到低呈现
SELECT max(Z.T#) AS 教师ID,MAX(Z.Tname) AS 教师姓名,C.C# AS 课程ID,MAX(C.Cname) AS 课程名称,AVG(Score) AS 平均成绩
FROM SC AS T,Course AS C ,Teacher AS Z
where T.C#=C.C# and C.T#=Z.T#
GROUP BY C.C#
ORDER BY AVG(Score) DESC
22、查询如下课程战表第 3 名到第 6 名的学生成绩单:公司处理(001),马克思(002),UML (003),数据库(004)
[学生ID],[学员姓名],集团管理,马克思,UML,数据库,平均成绩
SELECT DISTINCT top 3
SC.S# As 学生学号,
Student.Sname AS 学生姓名 ,
T1.score AS 公司管理,
T2.score AS 马克思,
T3.score AS UML,
T4.score AS 数据库,
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0) as 总分
FROM Student,SC LEFT JOIN SC AS T1
ON SC.S# = T1.S# AND T1.C# = '001'
LEFT JOIN SC AS T2
ON SC.S# = T2.S# AND T2.C# = '002'
LEFT JOIN SC AS T3
ON SC.S# = T3.S# AND T3.C# = '003'
LEFT JOIN SC AS T4
ON SC.S# = T4.S# AND T4.C# = '004'
WHERE student.S#=SC.S# and
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0)
NOT IN
(SELECT
DISTINCT
TOP 15 WITH TIES
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0)
FROM sc
LEFT JOIN sc AS T1
ON sc.S# = T1.S# AND T1.C# = 'k1'
LEFT JOIN sc AS T2
ON sc.S# = T2.S# AND T2.C# = 'k2'
LEFT JOIN sc AS T3
ON sc.S# = T3.S# AND T3.C# = 'k3'
LEFT JOIN sc AS T4
ON sc.S# = T4.S# AND T4.C# = 'k4'
ORDER BY ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0) DESC);

 一、相关概念    

  1. Data:数据,是数据库中仓库储存的中坚对象,是呈报事物的标识记录。

       2. Database:数据库,是长期积攒在Computer内、有协会的、可分享的汪洋数量的汇聚

       3. DBMS:数据库处理体系,是投身客商与操作系统之间的一层数量管理软件,用于科学地组织、存款和储蓄和治本数据、高效地赢得和保卫安全数据。

       4. DBS:数据库系统,指在管理器系列中引进数据库后的体系,一般由数据库、数据库管理体系、应用系统、数据库管理员(DBA)构成。

       5. 数据模型:是用来抽象、表示和管理具体世界中的数据和消息的工具,是对切实世界的模拟,是数据库系统的主导和底蕴;其重组要素有数据结构、数据操作和完整性约束

       6. 概念模型:也称音信模型,是按客户的见解来对数据和新闻建立模型,首要用于数据库设计。

       7. 逻辑模型:是按计算机类其余观念对数码建立模型,用于DBMS实现。

       8. 物理模型:是对数据最底部的抽象,描述数据在系统内部的象征方法和存取方法,在磁盘或磁带上的储存格局和存取方法,是面向计算机类别的。

       9. 实体和特性:客观存在并可相互区分的东西称为实体。实体所具有的某一性情称为属性。

       10.E-R图:即实体-关系图,用于描述现实世界的事物及其彼此关系,是数据库概念模型设计的要紧工具。

       11.关乎形式:从顾客意见看,关系方式是由一组关系构成,每一种关系的数据结构是一张标准化的二维表。

       12.型/值:型是对某一类数据的结议和性质的证实;值是型的贰个切实可行赋值,是型的实例。

       13.数据库形式:是对数据库中漫天数据的逻辑结构(数据项的名字、类型、取值范围等)和特征(数据里面包车型大巴关系以及数据有关的安全性、完整性供给)的陈述。

       14.数据库的三级系统结构:外形式、方式和内方式

       15.数据库内方式:又称为存款和储蓄形式,是对数据库物理构造和存款和储蓄情势的陈说,是数码在数据库内部的代表方法。一个数据库独有一个内情势

       16.数据库外方式:又称为子方式或客户形式,它是数据库顾客可以看见和应用的有个别数据的逻辑结构和特点的呈报,是数据库客商的数量视图。平日是方式的子集。贰个数据库可有几个外方式

       17.数据库的二级影象:外方式/形式影象、情势/内形式印象。

      一、相关概念

select a.S# from (select s#,score from SC where C#='001') a,(select s#,score
from SC where C#='002') b
where a.score>b.score and a.s#=b.s#;

23、计算列印各科成绩,各分数段人数:课程ID,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[ <60]
SELECT SC.C# as 课程ID, Cname as 课程名称
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 85 AND 100 THEN 1 ELSE 0 END) AS [100 - 85]
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 70 AND 85 THEN 1 ELSE 0 END) AS [85 - 70]
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 60 AND 70 THEN 1 ELSE 0 END) AS [70 - 60]
,SUM(CASE WHEN score < 60 THEN 1 ELSE 0 END) AS [60 -]
FROM SC,Course
where SC.C#=Course.C#
GROUP BY SC.C#,Cname;

 二、重点知识点

  1. 数据库系统由数据库、数据库管理种类、应用体系和数据库管理员构成。

       2. 数据模型的重组元素是:数据结构、数据操作、完整性约束原则。

       3. 实体型之间的关系分为一对一、一对多和多对多两种档案的次序。

       4. 宽广的数据模型蕴含:事关、等级次序、网状、面向对象、对象关系映射等几种。

       5. 提到模型的完整性约束饱含:实体完整性、参照完整性和客商定义完整性。

      6. 演讲数据库三级方式、二级映象的意思及效益。

        数据库三级形式反映的是数量的多少个抽象等级次序: 格局是对数据库香港中华总商会体数据的逻辑结议和特点的叙说内情势又称为存款和储蓄格局,是对数据库物理构造和积累情势的叙述。外情势又称为子格局或顾客格局,是对一定数据库客商相关的局部数据的逻辑结商谈特征的汇报

        数据库三级方式通过二级映象在 DBMS 内部贯彻那八个抽象档案的次序的关联和改造。外形式面向应用程序, 通过外方式/形式映象与逻辑方式建构联系, 实现多少的逻辑独立性。 形式/内情势映象营造情势与内格局里面包车型大巴一对一映射, 达成多少的大要独立性

       1. Data:数据,是数据库中存储的大旨目的,是描述事物的记号记录。
       2. Database:数据库,是悠久积累在计算机内、有集体的、可分享的雅量数量的会晤。
       3. DBMS:数据库管理类别,是放在顾客与操作系统里头的一层数据管理软件,用于科学地协会、存储和管理数据、高效地赢得和保卫安全数据。
       4. DBS:数据库系统,指在微型Computer种类中引入数据库后的系统,一般由数据库、数据库管理种类、应用种类、数据库管理员(DBA)构成。
       5. 数据模型:是用来抽象、表示和管理具体世界中的数据和新闻的工具,是对切实世界的模拟,是数据库系统的骨干和底蕴;其重组要素有数据结构、数据操作和完整性约束。
       6. 概念模型:也称消息模型,是按客商的意见来对数码和新闻建模,首要用以数据库设计。
       7. 逻辑模型:是按计算机体系的见解对数码建立模型,用于DBMS完毕。
       8. 物理模型:是对数据最尾部的抽象,描述数据在系统内部的象征方法和存取方法,在磁盘或磁带上的积攒方式和存取方法,是面向Computer体系的。
       9. 实体和质量:客观存在并可相互区分的事物称为实体。实体所兼有的某一特点称为属性。
       10.E-PAJERO图:即实体-关系图,用于描述现实世界的事物及其相互关系,是数据库概念模型设计的首要性工具。
       11.关联格局:从客户意见看,关系形式是由一组关系结合,每种关系的数据结构是一张标准化的二维表。
       12.型/值:型是对某一类数据的构造和性质的辨证;值是型的贰个实际赋值,是型的实例。
       13.数据库情势:是对数据库中整整数据的逻辑结构(数据项的名字、类型、取值范围等)和特征(数据里面包车型客车牵连以及数据有关的安全性、完整性要求)的陈诉。
       14.数据库的三级系统结构:外形式、情势和内格局。
       15.数据库内格局:又称作存款和储蓄格局,是对数据库物理构造和存款和储蓄情势的描述,是多少在数据库内部的意味方法。一个数据库只有二个内格局。
       16.数据库外方式:又称为子方式或客户格局,它是数据库顾客能够看见和采用的一些数据的逻辑结议和特色的汇报,是数据库客户的数量视图。常常是方式的子集。七个数据库可有八个外形式。
       17.数据库的二级影象:外格局/形式印象、格局/内格局印象。

2、查询平均成绩超乎60分的同班的学号和平均战绩;

24、查询学平生均战绩及其排名
SELECT 1 (SELECT COUNT( distinct 平均战绩)
FROM (SELECT S#,AVG(score) AS 平均战表
FROM SC
GROUP BY S#
) AS T1
WHERE 平均成绩 > T2.平均成绩) as 排名,
S# as 学生学号,平均战绩
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均战绩
FROM SC
GROUP BY S#
) AS T2
OQX56DE普拉多 BY 平均战表 desc;

第二节

     

复制代码 代码如下:

25、查询各科成绩前三名的笔录:(不考虑成绩并列意况)
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 3 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC
)
ORDER BY t1.C#;
26、查询每门学科被选修的学习者数
select c#,count(S#) from sc group by C#;
27、查询出只选修了一门科目标百分之百学员的学号和姓名
select SC.S#,Student.Sname,count(C#) AS 选课数
from SC ,Student
where SC.S#=Student.S# group by SC.S# ,Student.Sname having count(C#)=1;
28、查询男士、女孩子人数
Select count(Ssex) as 汉子人数 from Student group by Ssex having Ssex='男';
Select count(Ssex) as 女孩子人数 from Student group by Ssex having Ssex='女';
29、查询姓“张”的学生名单
SELECT Sname FROM Student WHERE Sname like '张%';
30、查询同名同性学生名单,并计算同有名气的人数
select Sname,count(*) from Student group by Sname having count(*)>1;;
31、一九八二年降生的学生名单(注:Student表中Sage列的品类是datetime)
select Sname, CONVERT(char (11),DATEPART(year,Sage)) as age
from student
where CONVERT(char(11),DATEPART(year,Sage))='1981';
32、查询每门学科的平分战表,结果按平均战绩升序排列,平均成绩一样时,按学科号降序排列
Select C#,Avg(score) from SC group by C# order by Avg(score),C# DESC ;
33、查询平均成绩超乎85的兼具学员的学号、姓名和平均成绩
select Sname,SC.S# ,avg(score)
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# group by SC.S#,Sname having    avg(score)>85;
34、查询课程名字为“数据库”,且分数低于60的学习者姓名和分数
Select Sname,isnull(score,0)
from Student,SC,Course
where SC.S#=Student.S# and SC.C#=Course.C# and Course.Cname='数据库'and score <60;
35、查询全数学生的选课情形;
SELECT SC.S#,SC.C#,Sname,Cname
FROM SC,Student,Course
where SC.S#=Student.S# and SC.C#=Course.C# ;
36、查询任何一门学科成绩在70分以上的真名、课程名称和分数;
SELECT distinct student.S#,student.Sname,SC.C#,SC.score
FROM student,Sc
WHERE SC.score>=70 AND SC.S#=student.S#;
37、查询比不上格的科目,并按学科号从大到小排列
select c# from sc where scor e <60 order by C# ;
38、查询课程编号为003且课程成绩在80分以上的上学的小孩子的学号和姓名;
select SC.S#,Student.Sname from SC,Student where SC.S#=Student.S# and Score>80 and C#='003';
39、求选了课程的学员人数
select count(*) from sc;
40、查询选修“叶平”老师所授课程的学生中,成绩最高的学员姓名及其战绩
select Student.Sname,score
from Student,SC,Course C,Teacher
where Student.S#=SC.S# and SC.C#=C.C# and C.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname='叶平' and SC.score=(select max(score)from SC where C#=C.C# );
41、查询各样学科及相应的选修人数
select count(*) from sc group by C#;
42、查询分裂科目战绩同样的学习者的学号、课程号、学生战表
select distinct A.S#,B.score from SC A ,SC B where A.Score=B.Score and A.C# <>B.C# ;
43、查询每门功战表最佳的前两名
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 2 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC
)
ORDER BY t1.C#;
44、总计每门课程的学习者选修人数(超过10人的教程才计算)。要求输出课程号和选修人数,查询结果按人口降序排列,查询结果按人口降序排列,若人数同样,按学科号升序排列
select C# as 课程号,count(*) as 人数
from sc
group by C#
order by count(*) desc,c#
45、检索至少选修两门科目标上学的小孩子学号
select S#
from sc
group by s#
having count(*) > = 2
46、查询全数学生都选修的科指标课程号和科目名
select C#,Cname
from Course
where C# in (select c# from sc group by c#)
47、查询没学过“叶平”老师教学的任一门科目标学员姓名
select Sname from Student where S# not in (select S# from Course,Teacher,SC where Course.T#=Teacher.T# and SC.C#=course.C# and Tname='叶平');
48、查询两门以上不如格课程的同窗的学号及其平均成绩
select S#,avg(isnull(score,0)) from SC where S# in (select S# from SC where score <60 group by S# having count(*)>2)group by S#;
49、检索“004”课程分数小于60,按分数降序排列的同校学号
select S# from SC where C#='004'and score <60 order by score desc;
50、删除“002”同学的“001”课程的实际绩效
delete from Sc where S#='001'and C#='001';

一、相关概念

       1. 主键: 能够独一地方统一规范识三个元组的性质或属性组称为关系的键或候选键。 若一个关联有多个候选键则可选其一作为主键(Primary key)。

       2. 外键:假使二个事关的一个或一组属性援用(参照)了另贰个涉及的主键,则称这么些或那组属性为外码或外键(Foreign key)。

       3. 关周详据库: 根据关系模型建设构造的数据库称为关全面据库。 它是在有些应用领域的全数涉嫌的会面

       4. 涉及格局: 轻松地说,关系格局正是对关联的型的概念, 富含涉嫌的属性构成、各属性的数据类型、 属性间的借助、 元组语义及完整性约束等。 涉及是涉及方式在某一随时的情状或内容, 关系模型是型, 关系是值, 关系模型是静态的、 稳固的, 而关系是动态的、随时间不断变动的,因为涉及操作在每每地翻新着数据库中的数据

       5. 实体完整性:用于标记实体的独一性。它需求基本关系必供给有贰个能够标记元组独一性的主键,主键不可能为空,也不得取重复值。

       6. 参照完整性: 用于体贴实体之间的援用关系。 它要求二个涉及的外键要么为空, 要么取与被参照关系对应的主键值,即外键值必须是主键中已存在的值

       7. 客户定义的完整性:就是本着某一实际选拔的数目必得知足的语义约束。满含非空、 独一和布尔条件约束两种情景。

 二、注重知识点

select S#,avg(score)
from sc
group by S# having avg(score) >60;

 

二、主要知识点

      1. 关全面据库语言分为涉及代数、关系演算和结构化查询语言三大类。

      2. 关系的5种基本操作是选料、投影、并、差、笛Carl积

      3.涉及情势是对关系的描述,五元组情势化表示为:奥迪Q7(U,D,DOM,F),在那之中

            R —— 关系名

            U —— 组成该关系的属性名会集

            D —— 属性组 U 中质量所来自的域

            DOM —— 属性向域的画面群集

            F —— 属性间的数据信赖关系集结

      4.笛Carl乘积,接纳和影子运算如下

图片 1

       1. 数据库系统由数据库、数据库管理体系、应用种类数据库管理员构成。

3、查询全体同学的学号、姓名、选课数、总战绩;

(转 )

第三节

       2. 数据模型的整合要素是:数据结构、数据操作、完整性约束规范

复制代码 代码如下:

一、相关概念

       1. SQL:结构化查询语言的简称, 是关周全据库的行业内部语言。SQL 是一种通用的、 作用极强的关全面据库语言, 是对关周到据存取的规范接口, 也是例外数据库系统里面互操作的基础。集数据查询、数据操作、数据定义、和数目调节效果于一体。

       2. 数码定义:数据定义功用包括形式定义、表定义、视图和目录的概念。

       3. 嵌套查询:指将一个查询块嵌套在另七个查询块的 WHERE 子句或 HAVING 短语的条件中的查询。

       3. 实体型之间的联系分为一对一、一对多多对多三连串型。

select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score)
from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Sname

二、首要知识点

       1. SQL 数据定义语句的操作对象有:形式、表、视图和目录。

       2. SQL 数据定义语句的一声令下动词是:CREATE、DROP 和 ALTER。

       3. 奥迪Q7DBMS 中索引一般采纳 B 树或 HASH 来实现

       4. 索引能够分成独一索引、非独一索引和聚簇索引三体系型。

图片 2

  6.SQL 成立表语句的貌似格式为

              CREATE TABLE <表名>

              ( <列名> <数据类型>[ <列级完整性约束> ]

              [,<列名> <数据类型>[ <列级完整性约束>] ] …

              [,<表级完整性约束> ] ) ;

里头<数据类型>能够是数据库系统帮忙的各样数据类型,包括长度和精度。 

    列级完整性约束为针对单个列(本列)的完整性约束, 包蕴 PLX570IMAEscortY KEY、 REFERENCES表名(列名)、UNIQUE、NOT NULL 等。 

    表级完整性约束可以是依附表中多列的自律,包含 P奇骏IMAMuranoY KEY ( 列名列表) 、FOREIGN KEY REFERENCES 表名(列名) 等。

       7. SQL 创制索引语句的一般格式为

              CREATE [UNIQUE] [CLUSTER] INDEX <索引名>

              ON <表名> (<列名列表> ) ;

里头UNIQUE:表示创制独一索引,缺省为非独一索引;

      CLUSTECRUISER:表示创制聚簇索引,缺省为非聚簇索引;

      <列名列表>:三个或逗号分隔的七个列名,种种列名后可跟 ASC 或 DESC,表示升/降序,缺省为升序。多列时则按为每家每户排序。    

   8. SQL 查询语句的貌似格式为

              SELECT [ALL|DISTINCT] <算术表明式列表> FROM <表名或视图名列表>

              [ WHERE <条件表明式 1> ]

              [ GROUP BY <属性列表 1> [ HAVING <条件表明式 2 > ] ]

              [ OEscortDE宝马7系 BY <属性列表 2> [ ASC|DESC ] ] ;

其中

      ALL/DISTINCT: 缺省为 ALL, 即列出全数查询结果记录, 包蕴重复记录。 DISTINCT则对重复记录只列出一条

       算术表明式列表:一个或八个逗号分隔的算术表明式,表达式由常量(富含数字和字符串)、列名、函数和算术运算符构成。每种表明式后还可跟外号。也可用 *代表查询表中的全数列。

      <表名或视图名列表>: 一个或八个逗号分隔的表或视图名。 表或视图名后可跟外号。

      条件表明式 1:包含关系或逻辑运算符的表达式,代表询问条件。

      条件表明式 2:包括关系或逻辑运算符的表明式,代表分组条件。

      <属性列表 1>:一个或逗号分隔的多个列名。

      <属性列表 2>: 二个或逗号分隔的多个列名, 每一种列名后可跟 ASC 或 DESC, 表示升/降序,缺省为升序。

       4. 广阔的数据模型包罗:论及、等级次序、网状、面向对象、对象关联映射等几种。

4、查询姓“李”的先生的个数;

第四节

       5. 提到模型的完整性约束满含:实体完整性、参照完整性和客商定义完整性

复制代码 代码如下:

一、相关概念和文化

       1.触发器是客户定义在基本表上的一类由事件驱动的例外进度。由服务器自动激活, 能实践尤其复杂的反省和操作,具备越来越精细和更有力的数据调节工夫。使用 CREATE T智跑IGGE景逸SUV 命令建设构造触发器。

       2.Computer体系存在技巧安全、处理安全和计策法则三类安全性难点。

       3. TCSEC/TDI 标准由安全战术、权利、保障和文书档案多少个地点内容结合。

       4. 常用存取调节方法富含独立自己作主存取调整(DAC)和强制存取调节(MAC)两种。

       5. 独立自己作主存取调控(DAC)的 SQL 语句包罗 GRANT 和 REVOKE 多少个。 客商权限由数据对象和操作类型两局地构成。

图片 3

       6. 常见SQL 定价权力调整命令和例子。

         1) 把对 Student 和 Course 表的满贯权力授予全部客户。

              GRANT ALL PRIVILIGES ON TABLE Student,Course TO PUBLIC ;

         2) 把对 Student 表的查询权和姓名修改权授予顾客 U4。

              GRANT SELECT,UPDATE(Sname) ON TABLE Student TO U4 ;

         3) 把对 SC 表的插入权限授予 U5 客户,并同意他传播该权限。

              GRANT INSERT ON TABLE SC TO U5 WITH GRANT OPTION ;

         4) 把顾客 U5 对 SC 表的 INSERT 权限收回,同期收回被她传播出去的授权。

              REVOKE INSERT ON TABLE SC FROM U5 CASCADE ;

         5) 创立一个角色 景逸SUV1,并使其对 Student 表具备数据查询和翻新权限。

              CREATE ROLE R1;

              GRANT SELECT,UPDATE ON TABLE Student TO R1;

         6) 对修改 Student 表结构的操作进行审计。

              AUDIT ALTER ON Student ;

      6. 演说数据库三级情势、二级映象的含义及功用。
        数据库三级格局反映的是数码的多个抽象档案的次序: 方式是对数据库中整整数据的逻辑结商谈特征的陈诉。内情势又叫做存款和储蓄格局,是对数据库物理构造和存款和储蓄格局的陈诉。外情势又称为子格局或顾客形式,是对一定数据库客商相关的一些数据的逻辑结商谈特征的陈述。

select count(distinct(Tname))
from Teacher
where Tname like '李%';

数据库知识总计(2)范式

        数据库三级形式通过二级映象在 DBMS 内部贯彻那多少个抽象档案的次序的联络和退换。外形式面向应用程序, 通过外情势/情势映象与逻辑形式建构联系, 达成多少的逻辑独立性。 情势/内情势映象创设情势与内方式里面包车型客车一对一映射, 完成数量的物理独立性。

5、查询没学过“叶平”老师课的同窗的学号、姓名;

 一、相关概念和知识点

       1.数码注重:反映二个涉及之中属性与品质之间的牢笼关系,是切实世界属性间互相关系的架空,属于数据内在的质量和语义的反映。

       2. 标准化理论:是用来安排非凡的关联情势的主干理论。它通过分解关系情势来扫除个中不对劲的多少信赖,以消除插入十分、删除相当、更新极度和多少冗余难点。

       3. 函数依赖:轻便地说,对于涉及情势的七个属个性集X和Y,若X的任一取值能独一分明Y的值,则称Y函数依赖于X,记作X→Y。

       4. 非经常函数重视:对于涉及方式的七个属天性集X和Y,如若X→Y,但Y!⊆X,则称X→Y为非常常函数正视;如果X→Y,但Y⊆X,则称X→Y为非经常函数信赖。

       5. 一心函数正视:对于涉及情势的七个属性格集X和Y,假使X→Y,並且对于X的其余一个真子集X',都不曾X'→Y,则称Y对X完全函数重视。

       6. 范式:指符合某一种等第的关联格局的聚合。在规划关周密据库时,依照满意正视关系要求的例外定义为区别的范式。

       7. 标准化:指将叁个低一级范式的涉嫌形式,通过方式分解调换为多少个高顶级范式的关联格局的成团的进度。

       8. 1NF:若关系格局的保有属性都以不可分的主干数据项,则该关系形式属于1NF。

       9. 2NF:1NF关系格局一旦同不常间满意每二个非主属性完全函数依赖于码,则该关系形式属于2NF。

       10. 3NF:若关系形式的每二个非主属性既不有的凭仗于码也不传递依赖于码,则该关系格局属于3NF。

       11. BCNF:若四个事关格局的每种调控因素都包罗码,则该关系方式属于BCNF。

       12. 数据库设计:是指对于二个加以的应用蒙受,构造优化的数据库逻辑形式和情理构造,并为此构建数据库及其应用类别,使之能够行得通地囤积和管制数据,满足种种客户的选拔要求,蕴涵新闻保管供给和数目操作要求。

       13. 数据库设计的6个基本步骤:须求分析,概念结构划设想计,逻辑结构划设想计,物理结构划虚构计,数据库施行,数据库运转和维护。

       14. 概念结构设计:指将需要深入分析获得的客户须求抽象为消息结构即概念模型的长河。也正是经过对客商供给开展总结、归结与虚幻,形成贰个独自于现实DBMS的概念模型。

       15. 逻辑结构划设想计:将概念结构模型(基本E-奥迪Q7图)转变为某个DBMS产品所协理的数据模型相契合的逻辑结构,并对其进展优化。

       16. 大意结构划设想计:指为四个加以的逻辑数据模型选拔三个最符合应用情形的物理构造的历程。满含设计数据库的囤积结构与存取方法。

       17. 架空:指对实际的人、物、事和概念举办人工管理,抽取所关怀的联合签字特点,忽略非本质的内幕,并把那一个特色用各类概念正确地加以描述,这么些概念组成了某种模型。       18. 数据库设计务必遵从结构划设想计和行为设计相结合的准绳。       19. 数额字典主要包罗数据项、数据结构、数据流、数据存款和储蓄和管理进度七个部分。

       20. 二种常用抽象方法是分类、集中和包含。

       21. 局地 E-Rubicon图之间的顶牛首要呈未来质量争执、命名冲突和结构争辩多个地点。       22. 数据库常用的存取方法富含索引方法、聚簇方法和 HASH方法三种。

       23. 明确数据存放地方和积累结构须求思量的要素至关心重视要有: 存取时间、 存储空间利用率和维护代价等。

第二节

复制代码 代码如下:

二、细说数据库三范式

  2.1 第一范式(1NF)无重复的列

       第一范式(1NF)中多少库表的每一列都以不可分割的主干数据项

       同一列中不能有四个值

       即实体中的有个别属性不可能有八个值只怕无法有再一次的习性

       一句话来讲,第一范式正是无重复的列。

       在别的三个关周全据库中,第一范式(1NF)是对涉及方式的着力要求,不满意第一范式(1NF)的数据库就不是关周到据库

  

  2.2 第二范式(2NF)属性完全注重于主键[撤废部分子函数重视]     

  满意第二范式(2NF)必需先满足第一范式(1NF)。     

  第二范式(2NF)须求数据库表中的各样实例或行必得能够被惟一地有别于。     

  为贯彻区分平时要求为表加上一个列,以存款和储蓄各类实例的必经之路标记。 

  第二范式(2NF)要求实体的习性完全正视于主关键字。所谓完全依赖是指不可能存在仅依赖主关键字一部分的属性,借使存在,那么那性子子和主关键字的这一片段应该分离出来形成一个新的实业,新实体与原实体之间是一对多的涉及。为兑现区分经常须要为表加上三个列,以存储各样实例的旷世标记。一言以蔽之,第二范式便是性质完全信赖于主键。

  2.3 第三范式(3NF)属性不依附于其余非主属性[清除传递重视]

       满足第三范式(3NF)必得先满意第二范式(2NF)。

       简单的说,第三范式(3NF)要求一个数据库表中不含有已在任何表中已包括的非主关键字音信。

       比方,存在一个部门消息表,其中每一个部门有部门编号(dept_id)、部门名称、部门简单介绍等音信。那么在的职工音信表中列出单位编号后就无法再将部门名称、部门简要介绍等与机关关于的音信再参预职员和工人音信表中。如若不设有机构消息表,则遵照第三范式(3NF)也应该创设它,不然就能够有恢宏的多少冗余。简单来讲,第三范式正是性质不凭借于其余非主属性。

  

  2.4 具体实例解析

  上边罗列三个学校的学习者系统的实例,以示多少个范式的施用。

  在安插数据库表结构在此以前,我们先显著一下要规划的剧情囊括那个。学号、学生姓名、年龄、性别、课程、课程学分、系别、学科战绩,系办地址、系办电话等消息。为了轻松大家有的时候只考虑那一个字段消息。大家对此那一个新闻,说关注的主题素材有如下多少个方面。

       1)学生有这一个基本音信 
       2)学生选了那贰个课,成绩是何许 
       3)每一种课的学分是多少 
       4)学生属于极度系,系的主导音讯是怎么。

       首先第一范式(1NF):数据库表中的字段都是单一属性的,不可再分。那几个单一属性由中央类型构成,包蕴整型、实数、字符型、逻辑型、日期型等。在此时此刻的其他关周详据库管理种类(DBMS)中,区别意你把数据库表的一列再分为二列或多列,因而做出的都是符合第一范式的数据库。 

       大家再牵记第二范式,把具有这么些音信放到一个表中(学号,学生姓名、年龄、性别、课程、课程学分、系别、学科战绩,系办地址、系办电话)上边存在如下的正视关系。 
       1)(学号)→ (姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话) 
       2) (课程名称) → (学分) 
       3)(学号,课程)→ (学科战绩)

  依据重视关系我们得以把选课关系表SelectCourse改为如下多个表: 

       学生:Student(学号,姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话); 
       课程:Course(课程名称, 学分); 
       选课关系:SelectCourse(学号, 课程名称, 战绩)。

       事实上,对照第二范式的渴求,那就是满意第二范式的数量库表,若不满足第二范式,会时有产生如下难点:
  (1)数据冗余: 同一门学科由n个学生选修,"学分"就再次n-1次;同几个学员选修了m门课程,姓名和年龄就重新了m-1次。

  (2)更新极度:1)若调治了某门课程的学分,数据表中全数行的"学分"值都要立异,不然会出现同样门学科学分不相同的情状。 
                 2)假若要开办一门新的课程,一时半刻还一向不人选修。那样,由于还未有"学号"关键字,课程名称和学分也敬敏不谢记录入数据库。

  (3)删除卓殊 : 要是一堆学生早就产生课程的选修,这么些选修记录就相应从数据库表中删除。不过,与此相同的时间,课程名称和学分新闻也被删除了。很鲜明,那也会招致插入万分。

  大家再牵挂如何将其改成知足第三范式的数额库表,接着看下边包车型大巴学生表Student(学号,姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话),关键字为单纯关键字"学号",因为存在如下决定涉及:

      (学号)→ (姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话) 
  但是还存在上面包车型地铁主宰涉及 
       (学号) → (所在大学)→(高校地方, 大学电话) 
        即存在非关键字段"大学地方"、"大学电话"对重要字段"学号"的传递函数信赖。 
       它也会设有多少冗余、更新极度、插入相当和删除极度的状态(这里就不具体剖判了,参照第二范式中的分析)。依据第三范式把学生关系表分为如下三个表就足以满足第三范式了:

       学生:(学号, 姓名, 年龄, 性别,系别); 
       系别:(系别, 系办地址、系办电话)。

SQL语句计算

一、相关概念

select Student.S#,Student.Sname
from Student
where S# not in (select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平');

SQL语句中常用关键词及其表达如下:

       1. 主键: 能够独一地方统一规范识一个元组的习性或属性组称为关系的键或候选键。 若三个涉嫌有多少个候选键则可选其一作为主键(Primary key)。

6、查询学过“001”何况也学过数码“002”课程的同班的学号、姓名;

1)SELECT

将材质从数据库中的表格内选出,七个至关心珍视要字:从 (FROM) 数据库中的表格内选出 (SELECT)。语法为
SELECT "栏位名" FROM "表格名"。

       2. 外键:如果八个关乎的四个或一组属性引用(参照)了另一个涉嫌的主键,则称这一个或那组属性为外码或外键(Foreign key)。

复制代码 代码如下:

2)DISTINCT

在上述 SELECT 关键词后拉长五个 DISTINCT 就足以去除选择出来的栏位中的重复,进而达成求得这些表格/栏位内有何样区别的值的效率。语法为
SELECT DISTINCT "栏位名" FROM "表格名"。

       3. 关全面据库: 依照关系模型创立的数据库称为关周到据库。 它是在有些应用领域的装有涉嫌的集纳。

select Student.S#,Student.Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and SC.C#='001'and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#='002');

3)WHERE

其一重大词能够扶持大家选拔性地抓资料,并不是全收取来。语法为
SELECT "栏位名" FROM "表格名" WHERE "条件" 

       4. 提到形式: 轻巧地说,关系情势正是对事关的型的概念, 富含涉嫌的品质构成、各属性的数据类型、 属性间的正视性、 元组语义及完整性约束等。 关系是关联格局在某有时时的情况或内容, 关系模型是型, 关系是值, 关系模型是静态的、 牢固的, 而关系是动态的、随时间不断转换的,因为涉嫌操作在相连地翻新着数据库中的数据。

7、查询学过“叶平”老师所教的全部课的校友的学号、姓名;

4)AND OR

上例中的 WHERE 指令能够被用来由表格中有标准地挑选资料。那些法规恐怕是简轻松单的 (像上一页的事例),也或许是头眼昏花的。复杂条件是由二或七个简易标准经过 AND 或是 OPRADO 的总是而成。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "轻易标准"  {[AND|OR] "轻巧规范"}

       5. . 实体完整性:用于标志实体的唯一性。它供给基本关系要求求有贰个能够标记元组独一性的主键,主键不能够为空,也不行取重复值

复制代码 代码如下:

5)IN

在 SQL 中,在四个情景下会用到 IN  那些命令;这一页将介绍在这之中之一:与 WHERE 有关的那多少个气象。在那么些用法下,大家先行已领略至少叁个我们需求的值,而小编辈将那一个知道的值都放入IN  那一个子句。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "栏位名" IN ('值一', '值二', ...)  

       6. 参照完整性: 用于体贴实体之间的援引关系。 它供给多个提到的外键要么为空, 要么取与被参照关系对应的主键值,即外键值必须是主键中已存在的值

select S#,Sname
from Student
where S# in (select S# from SC ,Course ,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname='叶平' group by S# having count(SC.C#)=(select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname='叶平'));

6)BETWEEN

IN 那么些命令能够让我们根据一或数个不三番五次(discrete)的值的限制之内抓出资料库中的值,而 BETWEEN 则是让我们得以选取贰个限制 (range)  内抓出资料库中的值,语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名" WHERE "栏位名" BETWEEN '值一' AND '值二' 

       7. 顾客定义的完整性:就是本着某一切实采纳的多寡必需满意的语义约束。包括非空、 独一和布尔条件约束三种情景。

8、查询课程编号“002”的战表比课程编号“001”课程低的持有同学的学号、姓名;

7)LIKE

LIKE 是另多个在 WHERE  子句中会用到的一声令下。基本上, LIKE  能让大家依据贰个格局(pattern) 来找寻大家要的质地。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "栏位名" LIKE {模式} 

      二、首要知识点

复制代码 代码如下:

8)ORDER BY

大家平时供给能够将抓出的材料做三个有种类的呈现。那说不定是由小往大 (ascending)  或是由大往小(descending)。在这种景况下,大家就足以应用 O兰德酷路泽DE智跑 BY 这些命令来达到大家的指标。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名 [WHERE "条件"] ORDER BY "栏位名" [ASC, DESC] 

      1. 关周全据库语言分为关系代数、关系演算和结构化查询语言三大类。

Select S#,Sname from (select Student.S#,Student.Sname,score ,(select score from SC SC_2 where SC_2.S#=Student.S# and SC_2.C#='002') score2
from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C#='001') S_2 where score2 <score;

9)函数

函数允许大家能够对这一个数字的型态存在的行依旧列做运算,满含 AVG (平均)、COUNT (计数)、MAX (最大值)、MIN (最小值)、SUM (总合)。语法为:
SELECT "函数名"("栏位名") FROM "表格名"  

      2. 关乎的 5 种基本操作是选项、投影、并、差、笛Carl积。

9、查询全数科目成绩小于60分的同学的学号、姓名;

10)COUNT

以此根本词能够帮笔者大家计算有多少笔资料被选出来,语法为:
SELECT COUNT("栏位名") FROM "表格名"

      3.关联形式是对关联的描述,五元组方式化表示为:CRUISER(U,D,DOM,F),当中

复制代码 代码如下:

11)GROUP BY

GROUP BY 语句用于结合合计函数,依照一个或多个列对结果集进行分组。语法为:
SELECT "栏位1", SUM("栏位2")  FROM "表格名"  GROUP BY "栏位1" 

            R —— 关系名

select S#,Sname
from Student
where S# not in (select Student.S# from Student,SC where S.S#=SC.S# and score>60);

12)HAVING

该重大词能够匡助大家对函数发生的值来设定标准。语法为:
SELECT "栏位1", SUM("栏位2")  FROM "表格名"  GROUP BY "栏位1"  HAVING (函数条件)  

            U —— 组成该关系的属性名集合

10、查询未有学全全部课的同班的学号、姓名;

13)ALIAS

大家能够通过ALIAS为列名称和表名称内定小名,语法为:
SELECT "表格小名"."栏位1" "栏位小名"  FROM "表格名" "表格外号"  

  • *

            D —— 属性组 U 中品质所来自的域

复制代码 代码如下:

问题:

1、查询“001”课程比“002”课程战绩高的装有学生的学号;
select a.S#
from (select s#,score from SC where C#=’001′) a,
(select s#,score from SC where C#=’002′) b
where a.score>b.score and a.s#=b.s#;

2、查询平均战表超越60分的同窗的学号和平均成绩;
select S#,avg(score)
from sc
group by S# having avg(score) >60;

3、查询全部同学的学号、姓名、选课数、总战绩;
select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score)
from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Sname

4、查询姓“李”的教员的个数;
select count(distinct(Tname))
from Teacher
where Tname like ‘李%’;

5、查询没学过“叶平”老师课的同桌的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student
where S# not in (select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname=’叶平’);

6、查询学过“001”并且也学过数码“002”课程的同窗的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC

where Student.S#=SC.S# and SC.C#=’001′and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#=’002′);

 

7、查询学过“叶平”老师所教的全部课的同桌的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# in
(select S#
from SC ,Course ,Teacher
where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname=’叶平’ group by S# having count(SC.C#)=(select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname=’叶平’));

8、查询全体课程成绩小于60分的同窗的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# not in (select Student.S# from Student,SC where S.S#=SC.S# and score>60);

9、查询未有学全全数课的同桌的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Student.Sname having count(C#) <(select count(C#) from Course);

10、查询至少有一门课与学号为“1001”的同窗所学一样的同窗的学号和人名;
select S#,Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# and C# in (select C# from SC where S#='1001');

11、删除学习“叶平”老师课的SC表记录;
Delect SC
from course ,Teacher
where Course.C#=SC.C# and Course.T#= Teacher.T# and Tname='叶平';

12、查询各科战绩最高和最低的分:以如下格局显得:课程ID,最高分,最低分
SELECT L.C# 课程ID,L.score 最高分,R.score 最低分
FROM SC L ,SC R
WHERE L.C# = R.C#
and
L.score = (SELECT MAX(IL.score)
FROM SC IL,Student IM
WHERE IL.C# = L.C# and IM.S#=IL.S#
GROUP BY IL.C#)
and
R.Score = (SELECT MIN(IR.score)
FROM SC IR
WHERE IR.C# = R.C#
GROUP BY IR.C# );

13、查询学一生均战表及其排行
SELECT 1 (SELECT COUNT( distinct 平均成绩)
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均战绩
FROM SC
GROUP BY S# ) T1
WHERE 平均战绩 > T2.等分战表) 排行, S# 学生学号,平均战表
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均成绩 FROM SC GROUP BY S# ) T2
OEscortDER BY 平均战表 desc;

14、查询各科成绩前三名的记录:(不考虑战绩并列情状)
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 3 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC)
ORDER BY t1.C#;

15、查询每门功成绩最棒的前两名
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 2 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC )

ORDER BY t1.C#;

            DOM —— 属性向域的镜头集合

select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# group by Student.S#,Student.Sname having count(C#) <(select count(C#) from Course);

            F —— 属性间的数码重视关系会集

11、查询至少有一门课与学号为“1001”的同室所学一样的同学的学号和姓名;

       4.笛Carl乘积,采纳和阴影运算如下

复制代码 代码如下:

图片 4

select S#,Sname from Student,SC where Student.S#=SC.S# and C# in select C# from SC where S#='1001';

第三节

12、查询至少学过学号为“001”同学全部一门课的其余同学学号和姓名;

一、相关概念

复制代码 代码如下:

       1. SQL:结构化查询语言的简称, 是关周密据库的正统语言。SQL 是一种通用的、 成效极强的关周密据库语言, 是对关周详据存取的规范接口, 也是区别数据库系统之间互操作的底蕴。集数据查询、数据操作、数据定义、和多少调控功能于一体。

select distinct SC.S#,Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# and C# in (select C# from SC where S#='001');

       2. 数量定义:数据定义功效包含格局定义、表定义、视图和目录的概念。

13、把“SC”表中“叶平”老师教的课的大爱丁堡转移为此课程的平均成绩;

       3. 嵌套查询:指将一个询问块嵌套在另二个查询块的 WHERE 子句或 HAVING 短语的原则中的查询。

复制代码 代码如下:

      二、主要知识点

update SC set score=(select avg(SC_2.score)
from SC SC_2
where SC_2.C#=SC.C# ) from Course,Teacher where Course.C#=SC.C# and Course.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname='叶平');

       1. SQL 数据定义语句的操作对象有:情势、表、视图和目录。
       2. SQL 数据定义语句的吩咐动词是:CREATE、DROP 和 ALTE奥迪Q5。
       3. EscortDBMS 中索引一般接纳 B 树或 HASH 来落到实处。
       4. 索引能够分成唯一索引、非独一索引和聚簇索引二种等级次序。

14、查询和“1002”号的同班学习的学科完全同样的其余同学学号和人名;

图片 5

复制代码 代码如下:

       6.SQL 创制表语句的形似格式为

select S# from SC where C# in (select C# from SC where S#='1002')
group by S# having count(*)=(select count(*) from SC where S#='1002');

              CREATE TABLE <表名>

15、删除学习“叶平”老师课的SC表记录;

              ( <列名> <数据类型>[ <列级完整性约束> ]

复制代码 代码如下:

              [,<列名> <数据类型>[ <列级完整性约束>] ] …

Delect SC
from course ,Teacher
where Course.C#=SC.C# and Course.T#= Teacher.T# and Tname='叶平';

              [,<表级完整性约束> ] ) ;

16、向SC表中插入一些记下,那么些记录必要符合以下准绳:未有上过编号“003”课程的同学学号、2、
号课的平均成绩;

其中<数据类型>能够是数据库系统辅助的各类数据类型,富含长度和精度。 

复制代码 代码如下:

    列级完整性约束为针对单个列(本列)的完整性约束, 包罗 P奥德赛IMARubiconY KEY、 REFERENCES表名(列名)、UNIQUE、NOT NULL 等。 

Insert SC select S#,'002',(Select avg(score)
from SC where C#='002') from Student where S# not in (Select S# from SC where C#='002');

    表级完整性约束能够是依照表中多列的束缚,包罗 PLX570IMA福特ExplorerY KEY ( 列名列表) 、FOREIGN KEY REFERENCES 表名(列名) 等。

17、按平均战绩从高到低显示全数学员的“数据库”、“公司管理”、“希腊语”三门的课程战绩,按如下格局呈现: 学生ID,,数据库,集团管理,波兰语,有效课程数,有效平均分

       7. SQL 创制索引语句的相似格式为

复制代码 代码如下:

              CREATE [UNIQUE] [CLUSTER] INDEX <索引名>

SELECT S# as 学生ID
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='004') AS 数据库
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='001') AS 公司管理
,(SELECT score FROM SC WHERE SC.S#=t.S# AND C#='006') AS 英语
,COUNT(*) AS 有效课程数, AVG(t.score) AS 平均成绩
FROM SC AS t
GROUP BY S#
ORDER BY avg(t.score)

              ON <表名> (<列名列表> ) ;

18、查询各科成绩最高和压低的分:以如下情势显得:课程ID,最高分,最低分

其中UNIQUE:表示创设独一索引,缺省为非独一索引;

复制代码 代码如下:

      CLUSTER:表示创设聚簇索引,缺省为非聚簇索引;

SELECT L.C# As 课程ID,L.score AS 最高分,R.score AS 最低分
FROM SC L ,SC AS R
WHERE L.C# = R.C# and
L.score = (SELECT MAX(IL.score)
FROM SC AS IL,Student AS IM
WHERE L.C# = IL.C# and IM.S#=IL.S#
GROUP BY IL.C#)
AND
R.Score = (SELECT MIN(IR.score)
FROM SC AS IR
WHERE R.C# = IR.C#
GROUP BY IR.C#
);

      <列名列表>:多个或逗号分隔的七个列名,种种列名后可跟 ASC 或 DESC,表示升/降序,缺省为升序。多列时则按为每家每户排序。

19、按各科平均成绩从低到高和及格率的百分比从高到低依次

        8. SQL 查询语句的相似格式为

复制代码 代码如下:

              SELECT [ALL|DISTINCT] <算术表明式列表> FROM <表名或视图名列表>

SELECT t.C# AS 课程号,max(course.Cname)AS 课程名,isnull(AVG(score),0) AS 平均战表
,100 * SUM(CASE WHEN isnull(score,0)>=60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(*) AS 及格百分数
FROM SC T,Course
where t.C#=course.C#
GROUP BY t.C#
ORDER BY 100 * SUM(CASE WHEN isnull(score,0)>=60 THEN 1 ELSE 0 END)/COUNT(*) DESC

              [ WHERE <条件表明式 1> ]

20、查询如下课程平均战绩和及格率的比例(用"1行"展现): 集团管理(001),马克思(002),OO&UML (003),数据库(004)

              [ GROUP BY <属性列表 1> [ HAVING <条件表明式 2 > ] ]

复制代码 代码如下:

              [ OLX570DE凯雷德 BY <属性列表 2> [ ASC|DESC ] ] ;

SELECT SUM(CASE WHEN C# ='001' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '001' THEN 1 ELSE 0 END) AS 集团管理平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '001' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '001' THEN 1 ELSE 0 END) AS 集团管理及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '002' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '002' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '002' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '002' THEN 1 ELSE 0 END) AS 马克思及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '003' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '003' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '003' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '003' THEN 1 ELSE 0 END) AS UML及格百分数
,SUM(CASE WHEN C# = '004' THEN score ELSE 0 END)/SUM(CASE C# WHEN '004' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库平均分
,100 * SUM(CASE WHEN C# = '004' AND score >= 60 THEN 1 ELSE 0 END)/SUM(CASE WHEN C# = '004' THEN 1 ELSE 0 END) AS 数据库及格百分数
FROM SC

其中

21、查询区别老师所教差别科目平均分从高到低突显

      ALL/DISTINCT: 缺省为 ALL, 即列出全体查询结果记录, 包含重复记录。 DISTINCT则对重复记录只列出一条。

复制代码 代码如下:

       算术表明式列表:七个或八个逗号分隔的算术表明式,表达式由常量(满含数字和字符串)、列名、函数和算术运算符构成。每一个表明式后还可跟小名。也可用 *表示查询表中的全数列。

SELECT max(Z.T#) AS 教师ID,MAX(Z.Tname) AS 教授姓名,C.C# AS 课程ID,MAX(C.Cname) AS 课程名称,AVG(Score) AS 平均成绩
FROM SC AS T,Course AS C ,Teacher AS Z
where T.C#=C.C# and C.T#=Z.T#
GROUP BY C.C#
ORDER BY AVG(Score) DESC

      <表名或视图名列表>: 多少个或四个逗号分隔的表或视图名。 表或视图名后可跟外号。

22、查询如下课程成绩第 3 名到第 6 名的学员战表单:企管(001),马克思(002),UML (003),数据库(004)
[学生ID],[学生姓名],公司管理,马克思,UML,数据库,平均成绩

      原则表明式 1:满含关系或逻辑运算符的表明式,代表询问条件。

复制代码 代码如下:

      条件发挥式 **2**:包罗关系或逻辑运算符的表明式,代表分组条件。

SELECT DISTINCT top 3
SC.S# As 学生学号,
Student.Sname AS 学生姓名 ,
T1.score AS 企业管理,
T2.score AS 马克思,
T3.score AS UML,
T4.score AS 数据库,
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0) as 总分
FROM Student,SC LEFT JOIN SC AS T1
ON SC.S# = T1.S# AND T1.C# = '001'
LEFT JOIN SC AS T2
ON SC.S# = T2.S# AND T2.C# = '002'
LEFT JOIN SC AS T3
ON SC.S# = T3.S# AND T3.C# = '003'
LEFT JOIN SC AS T4
ON SC.S# = T4.S# AND T4.C# = '004'
WHERE student.S#=SC.S# and
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0)
NOT IN
(SELECT
DISTINCT
TOP 15 WITH TIES
ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0)
FROM sc
LEFT JOIN sc AS T1
ON sc.S# = T1.S# AND T1.C# = 'k1'
LEFT JOIN sc AS T2
ON sc.S# = T2.S# AND T2.C# = 'k2'
LEFT JOIN sc AS T3
ON sc.S# = T3.S# AND T3.C# = 'k3'
LEFT JOIN sc AS T4
ON sc.S# = T4.S# AND T4.C# = 'k4'
ORDER BY ISNULL(T1.score,0) ISNULL(T2.score,0) ISNULL(T3.score,0) ISNULL(T4.score,0) DESC);

      <属性列表 1>:三个或逗号分隔的多个列名。

23、总计列印各科战表,各分数段人数:课程ID,课程名称,[100-85],[85-70],[70-60],[ <60]

      <属性列表 2>: 一个或逗号分隔的多个列名, 种种列名后可跟 ASC 或 DESC, 表示升/降序,缺省为升序。

复制代码 代码如下:

      关于SQL语句的学问这里先作如上海南大学学概介绍,具体写法下一次将极其拿出一篇来陈说。

SELECT SC.C# as 课程ID, Cname as 课程名称
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 85 AND 100 THEN 1 ELSE 0 END) AS [100 - 85]
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 70 AND 85 THEN 1 ELSE 0 END) AS [85 - 70]
,SUM(CASE WHEN score BETWEEN 60 AND 70 THEN 1 ELSE 0 END) AS [70 - 60]
,SUM(CASE WHEN score < 60 THEN 1 ELSE 0 END) AS [60 -]
FROM SC,Course
where SC.C#=Course.C#
GROUP BY SC.C#,Cname;

第四节

24、查询学毕生均战绩及其排行

一、相关概念和文化

复制代码 代码如下:

       1.触发器是客户定义在基本表上的一类由事件驱动的出格进度。由服务器自动激活, 能实行尤其复杂的检查和操作,具备更加精致和越来越强硬的数额调节才具。使用 CREATE TWranglerIGGEHighlander 命令建设构造触发器。

SELECT 1 (SELECT COUNT( distinct 平均战表)
FROM (SELECT S#,AVG(score) AS 平均成绩
FROM SC
GROUP BY S#
) AS T1
WHERE 平均成绩 > T2.等分成绩) as 排名,
S# as 学生学号,平均战绩
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均战表
FROM SC
GROUP BY S#
) AS T2
O科雷傲DEEscort BY 平均战绩 desc;

       2.处理器类别设有技术安全、管理安全和计划准绳三类安全性难点。

25、查询各科成绩前三名的记录:(不思量成绩并列景况)

       3. TCSEC/TDI 标准由安全战略、义务、保险和文档四个地点内容结合。

复制代码 代码如下:

       4. 常用存取调整方法富含独立存取调控(DAC)和强制存取调整(MAC)两种。

SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 3 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC
)
ORDER BY t1.C#;

       5. 独立自己作主存取调节(DAC)的 SQL 语句满含 GRANT 和 REVOKE 多个。 客户权限由数量对象和操作类型两有个别组成。

26、查询每门科目被选修的学童数

图片 6

复制代码 代码如下:

       6. 常见SQL 领导权力调整命令和例子。
         1) 把对 Student 和 Course 表的一切权力授予全体客户。
              GRANT ALL PRIVILIGES ON TABLE Student,Course TO PUBLIC ;
         2) 把对 Student 表的查询权和姓名修改权授予客户 U4。
              GRANT SELECT,UPDATE(Sname) ON TABLE Student TO U4 ;
         3) 把对 SC 表的插入权限授予 U5 客商,并允许她传播该权限。
              GRANT INSERT ON TABLE SC TO U5 WITH GRANT OPTION ;
         4) 把客商 U5 对 SC 表的 INSERT 权限收回,同不常候收回被他传播出去的授权。
              REVOKE INSERT ON TABLE SC FROM U5 CASCADE ;
         5) 创制二个剧中人物 牧马人1,并使其对 Student 表具备数据查询和更新权限。
              CREATE ROLE R1;
              GRANT SELECT,UPDATE ON TABLE Student TO R1;
         6) 对修改 Student 表结构的操作举办审计。
              AUDIT ALTER ON Student ;

select c#,count(S#) from sc group by C#;

=====================================

27、查询出只选修了一门课程的一体学生的学号和姓名

数据库知识总计(2)范式

 一、相关概念和知识点

       1.数码正视:反映一个关乎之中属性与质量之间的牢笼关系,是有血有肉世界属性间互相关系的虚幻,属于数据内在的品质和语义的反映。
       2. 标准化理论:是用来安排杰出的关联格局的主干理论。它通过分解关系情势来扫除在那之中不适于的数据正视,以消除插入相当、删除极度、更新特别和多少冗余难点。
       3. 函数重视:轻易地说,对于涉嫌方式的七个属性格集X和Y,若X的任一取值能独一显著Y的值,则称Y函数依赖于X,记作X→Y。
       4. 非经常函数信赖:对于涉嫌形式的七个属脾气集X和Y,借使X→Y,但Y!⊆X,则称X→Y为非常常函数注重;假设X→Y,但Y⊆X,则称X→Y为非平时函数依赖。
       5. 一心函数依赖:对于涉嫌形式的四个属本性集X和Y,若是X→Y,并且对于X的另外七个真子集X',都未曾X'→Y,则称Y对X完全函数注重。
       6. 范式:指符合某一种级其余涉及形式的集聚。在规划关周密据库时,依据满意依赖关系需要的不等定义为不相同的范式。
       7. 标准化:指将七个低超级范式的涉嫌格局,通过情势分解转变为多少个高级中学一年级流范式的涉及方式的会集的进程。
       8. 1NF:若关系方式的保有属性都以不可分的主导数据项,则该关系情势属于1NF。
       9. 2NF:1NF涉嫌格局一旦同不经常常候满意每八个非主属性完全函数注重于码,则该关系形式属于2NF。
       10. 3NF:若关系格局的每二个非主属性既不有的依靠于码也不传递重视于码,则该关系情势属于3NF。
       11. BCNF:若一个关联情势的每贰个调整因素都包蕴码,则该关系模式属于BCNF。
       12. 数据库设计:是指对于三个加以的应用情状,构造优化的数据库逻辑情势和情理构造,并为此创设数据库及其应用种类,使之能够行得通地囤积和管制数据,满足各个客户的选用要求,包蕴消息保管需要和数目操作要求。
       13. 数据库设计的6个基本步骤:必要分析,概念结构划虚拟计,逻辑结构划虚构计,物理结构划设想计,数据库实行,数据库运转和维护。
       14. 定义结构划设想计:指将必要剖判获得的客商须求抽象为音讯结构即概念模型的长河。也正是透过对顾客必要举行归结、归结与画个饼来解除饥饿,产生多少个单独于现实DBMS的概念模型。
       15. 逻辑结构划设想计:将定义结构模型(基本E-昂Cora图)转变为某些DBMS产品所援救的数据模型相适合的逻辑结构,并对其张开优化。
       16. 大意结构划虚拟计:指为七个加以的逻辑数据模型选用二个最契合应用遇到的大意构造的进度。富含设计数据库的蕴藏结构与存取方法。
       17. 抽象:指对实际的人、物、事和定义举行人工管理,抽取所关注的共同性情,忽略非本质的底细,并把这一个特征用各类概念准确地加以描述,那么些概念组成了某种模型。

       18. 数据库设计必得遵从结构划设想计和表现设计相结合的尺度。

       19. 数额字典首要富含数据项、数据结构、数据流、数据存款和储蓄和管理进程四个部分。
       20. 二种常用抽象方法是分类、集中和归纳。
       21. 有的 E-途胜 图之间的争持主要呈未来性质抵触、命名争辨和结构争持多少个地点。

       22. 数据库常用的存取方法满含索引方法、聚簇方法和 HASH方法二种。
       23. 鲜明数据寄放地方和储存结构须要思量的要素至关主要有: 存取时间、 存款和储蓄空间利用率和维护代价等。

二、细说数据库三范式

2.1 第一范式(1NF)无重复的列

       第一范式(1NF)中多少库表的每一列都以不可分割的骨干数据项
       同一列中不能够有多少个值
       即实体中的某些属性不可能有四个值或然不能够有双重的性质。
       一言以蔽之,第一范式就是无重复的列。

       在其余二个关周全据库中,第一范式(1NF)是对事关格局的大旨须要,不满意第一范式(1NF)的数据库就不是关周详据库。

2.2 第二范式(2NF)属性完全依赖于主键[免除部分子函数正视]

      知足第二范式(2NF)必得先满意第一范式(1NF)。

      第二范式(2NF)供给数据库表中的各种实例或行必需能够被惟一地分别。

      为兑现区分平常须求为表加上二个列,以存款和储蓄种种实例的绝世标记。 
      第二范式(2NF)供给实体的质量完全依据于主关键字。所谓完全重视是指不能够存在仅依据主关键字一部分的习性,固然存在,那么那么些性情和主关键字的这一有的应该分离出来形成贰个新的实体,新实体与原实体之间是一对多的涉嫌。为达成区分平时需求为表加上贰个列,以存款和储蓄种种实例的无可比拟标记。简单来说,第二范式正是性质完全依据于主键。
2.3 第三范式(3NF)属性不借助于于其余非主属性[消除传递信赖]

      满意第三范式(3NF)必得先满足第二范式(2NF)。

      一言以蔽之,第三范式(3NF)供给一个数据库表中不带有已在其他表中已盈盈的非主关键字新闻。

      比如,存在二个单位消息表,当中各样单位有部门编号(dept_id)、部门名称、部门简要介绍等音讯。那么在的职工音信表中列出机关编号后就无法再将部门名称、部门简单介绍等与部门关于的消息再到场职员和工人音讯表中。如若不设有机构音讯表,则基于第三范式(3NF)也应有创设它,不然就能够有雅量的数额冗余。一言以蔽之,第三范式正是性质不依据于任何非主属性。

2.4 具体实例深入分析

      下边罗列一个学院的学习者系统的实例,以示多少个范式的使用。

       在设计数据库表结构从前,大家先明确一下要统一策画的从头到尾的经过囊括那个。学号、学生姓名、年龄、性别、课程、课程学分、系别、学科战绩,系办地址、系办电话等音讯。为了轻松大家临时只考虑那一个字段新闻。我们对此那些消息,说关怀的题材有如下多少个方面。

       1)学生有那个基本消息 
       2)学生选了那么些课,成绩是什么样 
       3)种种课的学分是有一点点 
       4)学生属于特别系,系的骨干音信是什么。

       先是第一范式(1NF):数据库表中的字段都是单一属性的,不可再分。这几个单一属性由基本项目构成,包蕴整型、实数、字符型、逻辑型、日期型等。在当下的别样关周到据库管理体系(DBMS)中,不容许你把多少库表的一列再分为二列或多列,因而做出的都以符合第一范式的数据库。 

       咱们再思索第二范式,把全数这个新闻放到多少个表中(学号,学生姓名、年龄、性别、课程、课程学分、系别、学科战绩,系办地址、系办电话)上面存在如下的正视关系。 
       1)(学号)→ (姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话) 
       2) (课程名称) → (学分) 
       3)(学号,课程)→ (学科成绩)

基于依赖关系大家能够把选课关系表SelectCourse改为如下八个表: 

       学生:Student(学号,姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话); 
       课程:Course(课程名称, 学分); 
       选课关系:SelectCourse(学号, 课程名称, 战绩)。

       事实上,对照第二范式的须要,那就是满意第二范式的数量库表,若不满足第二范式,会生出如下难点 
多少冗余: 同一门课程由n个学生选修,"学分"就重新n-1次;同二个学生选修了m门课程,姓名和年龄就再也了m-1次。

立异特别: 1)若调治了某门课程的学分,数据表中全数行的"学分"值都要创新,不然会现出同等门学科学分不一样的地方。 
                 2)固然要设立一门新的学科,目前还并未有人选修。那样,由于还并未有"学号"关键字,课程名称和学分也力不胜任记录入数据库。

删除极度 : 假使一群学生早就做到课程的选修,这几个选修记录就应有从数据库表中删除。然而,与此同一时间,课程名称和学分消息也被删去了。很扎眼,那也会形成插入十分。

       咱俩再思念怎么样将其改成满意第三范式的数码库表,接着看上边的学生表Student(学号,姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话),关键字为单纯关键字"学号",因为存在如下决定涉及:

      (学号)→ (姓名, 年龄,性别,系别,系办地址、系办电话) 
只是还留存上边包车型客车操纵涉及 
       (学号) → (所在高校)→(大学地方, 高校电话) 
        即存在非关键字段"高校地点"、"大学电话"对主要字段"学号"的传递函数重视。 
       它也会设有数量冗余、更新相当、插入极度和删除十分的景况(这里就不具体深入分析了,参照第二范式中的分析)。依照第三范式把学生关系表分为如下五个表就能够满意第三范式了:

       学生:(学号, 姓名, 年龄, 性别,系别); 
       系别:(系别, 系办地址、系办电话)。

SQL语句总括

SQL语句中常用关键词及其表达如下:

复制代码 代码如下:

1)SELECT

将材质从数据库中的表格内选出,三个入眼字:从 (FROM) 数据库中的表格内选出 (SELECT)。语法为
SELECT "栏位名" FROM "表格名"。

select SC.S#,Student.Sname,count(C#) AS 选课数
from SC ,Student
where SC.S#=Student.S# group by SC.S# ,Student.Sname having count(C#)=1;

2)DISTINCT

在上述 SELECT 关键词后增进二个 DISTINCT 就能够去除选用出来的栏位中的重复,进而做到求得这几个表格/栏位内有怎么样分歧的值的效能。语法为
SELECT DISTINCT "栏位名" FROM "表格名"。

28、查询男子、女孩子人数

3)WHERE

其一至关首要词能够帮助我们采取性地抓资料,实际不是全抽取来。语法为
SELECT "栏位名" FROM "表格名" WHERE "条件" 

复制代码 代码如下:

4)AND OR

上例中的 WHERE 指令能够被用来由表格中有法则地挑选资料。那几个条件大概是简约的 (像上一页的例证),也说不定是错落有致的。复杂条件是由二或八个轻便典型经过 AND 或是 OCRUISER 的三番五次而成。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "轻便标准"  {[AND|OR] "轻巧标准"}

Select count(Ssex) as 匹妻子数 from Student group by Ssex having Ssex='男';
Select count(Ssex) as 女子人数 from Student group by Ssex having Ssex='女';

5)IN

在 SQL 中,在三个情状下会用到 IN  那一个命令;这一页将介绍个中之一:与 WHERE 有关的那么些场合。在那么些用法下,大家先行已通晓至少一个大家要求的值,而作者辈将那一个知道的值都放入IN  那几个子句。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "栏位名" IN ('值一', '值二', ...)  

29、查询姓“张”的学生名单

6)BETWEEN

IN 这些命令能够让大家依据一或数个不三番五次(discrete)的值的限量之内抓出资料库中的值,而 BETWEEN 则是让大家能够利用叁个限制 (range)  内抓出资料库中的值,语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名" WHERE "栏位名" BETWEEN '值一' AND '值二' 

复制代码 代码如下:

7)LIKE

LIKE 是另多个在 WHERE  子句中会用到的下令。基本上, LIKE  能让大家依照二个格局(pattern) 来找寻我们要的材料。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名"  WHERE "栏位名" LIKE {模式} 

SELECT Sname FROM Student WHERE Sname like '张%';

8)ORDER BY

大家日常索要能够将抓出的资料做贰个有系统的来得。这只怕是由小往大 (ascending)  或是由大往小(descending)。在这种状态下,我们就可以运用 O中华VDETiguan BY 那一个命令来落成大家的目标。语法为:
SELECT "栏位名"  FROM "表格名 [WHERE "条件"] ORDER BY "栏位名" [ASC, DESC] 

30、查询同名同性学生名单,并总结同有名的人数

9)函数

函数允许大家能够对这一个数字的型态存在的行依然列做运算,包罗AVG (平均)、COUNT (计数)、MAX (最大值)、MIN (最小值)、SUM (总合)。语法为:
SELECT "函数名"("栏位名") FROM "表格名"  

复制代码 代码如下:

10)COUNT

其一关键词能够帮自个儿大家计算某个许笔资料被选出来,语法为:
SELECT COUNT("栏位名") FROM "表格名"

select Sname,count(*) from Student group by Sname having count(*)>1;

11)GROUP BY

GROUP BY 语句用于结合合计函数,根据三个或三个列对结果集进行分组。语法为:
SELECT "栏位1", SUM("栏位2")  FROM "表格名"  GROUP BY "栏位1" 

31、一九八一年降生的学生名单(注:Student表中Sage列的体系是datetime)

12)HAVING

该重大词能够协助大家对函数发生的值来设定条件。语法为:
SELECT "栏位1", SUM("栏位2")  FROM "表格名"  GROUP BY "栏位1"  HAVING (函数条件)  

复制代码 代码如下:

13)ALIAS

大家能够通过ALIAS为列名称和表名称钦点小名,语法为:
SELECT "表格小名"."栏位1" "栏位小名"  FROM "表格名" "表格小名"  

上面为八个事例,通过它我们应有能很好地垄断以上海重机厂点词的行使形式。

Student(S#,Sname,Sage,Ssex) 学生表
Course(C#,Cname,T#) 课程表
SC(S#,C#,score) 成绩表
Teacher(T#,Tname) 教师表

问题:
1、查询“001”课程比“002”课程成绩高的具有学生的学号;
select a.S#
from (select s#,score from SC where C#=’001′) a,
(select s#,score from SC where C#=’002′) b
where a.score>b.score and a.s#=b.s#;

2、查询平均战绩超过60分的同桌的学号和平均战绩;
select S#,avg(score)
from sc
group by S# having avg(score) >60;

3、查询全数同学的学号、姓名、选课数、总成绩;
select Student.S#,Student.Sname,count(SC.C#),sum(score)
from Student left Outer join SC on Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Sname

4、查询姓“李”的教师的资质的个数;
select count(distinct(Tname))
from Teacher
where Tname like ‘李%’;

5、查询没学过“叶平”老师课的同学的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student
where S# not in (select distinct( SC.S#) from SC,Course,Teacher where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname=’叶平’);

6、查询学过“001”何况也学过数码“002”课程的同桌的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC

where Student.S#=SC.S# and SC.C#=’001′and exists( Select * from SC as SC_2 where SC_2.S#=SC.S# and SC_2.C#=’002′);

7、查询学过“叶平”老师所教的全部课的同学的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# in
(select S#
from SC ,Course ,Teacher
where SC.C#=Course.C# and Teacher.T#=Course.T# and Teacher.Tname=’叶平’ group by S# having count(SC.C#)=(select count(C#) from Course,Teacher where Teacher.T#=Course.T# and Tname=’叶平’));

8、查询全部课程成绩小于60分的同桌的学号、姓名;
select S#,Sname
from Student
where S# not in (select Student.S# from Student,SC where S.S#=SC.S# and score>60);

9、查询未有学全全部课的同学的学号、姓名;
select Student.S#,Student.Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S#
group by Student.S#,Student.Sname having count(C#) <(select count(C#) from Course);

10、查询至少有一门课与学号为“1001”的同桌所学一样的同桌的学号和姓名;
select S#,Sname
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# and C# in (select C# from SC where S#='1001');

11、删除学习“叶平”老师课的SC表记录;
Delect SC
from course ,Teacher
where Course.C#=SC.C# and Course.T#= Teacher.T# and Tname='叶平';

12、查询各科战绩最高和压低的分:以如下格局浮现:课程ID,最高分,最低分
SELECT L.C# 课程ID,L.score 最高分,R.score 最低分
FROM SC L ,SC R
WHERE L.C# = R.C#
and
L.score = (SELECT MAX(IL.score)
FROM SC IL,Student IM
WHERE IL.C# = L.C# and IM.S#=IL.S#
GROUP BY IL.C#)
and
R.Score = (SELECT MIN(IR.score)
FROM SC IR
WHERE IR.C# = R.C#
GROUP BY IR.C# );

13、查询学平生均成绩及其排名
SELECT 1 (SELECT COUNT( distinct 平均成绩)
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均成绩
FROM SC
GROUP BY S# ) T1
WHERE 平均战表 > T2.等分成绩) 排行, S# 学生学号,平均战绩
FROM (SELECT S#,AVG(score) 平均战绩 FROM SC GROUP BY S# ) T2
O路虎极光DE劲客 BY 平均战表 desc;

14、查询各科战绩前三名的记录:(不驰念成绩并列意况)
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 3 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC)
ORDER BY t1.C#;

15、查询每门功成绩最好的前两名
SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 2 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC )

ORDER BY t1.C#;

=

select Sname, CONVERT(char (11),DATEPART(year,Sage)) as age
from student
where CONVERT(char(11),DATEPART(year,Sage))='1981';

32、查询每门科目标平均成绩,结果按平均成绩升序排列,平均战表一样时,按学科号降序排列

复制代码 代码如下:

Select C#,Avg(score) from SC group by C# order by Avg(score),C# DESC ;

33、查询平均战表超乎85的有所学生的学号、姓名和平均战绩

复制代码 代码如下:

select Sname,SC.S# ,avg(score)
from Student,SC
where Student.S#=SC.S# group by SC.S#,Sname having avg(score)>85;

34、查询课程名叫“数据库”,且分数低于60的上学的儿童姓名和分数

复制代码 代码如下:

Select Sname,isnull(score,0)
from Student,SC,Course
where SC.S#=Student.S# and SC.C#=Course.C# and Course.Cname='数据库'and score <60;

35、查询全数学员的选课情形;

复制代码 代码如下:

SELECT SC.S#,SC.C#,Sname,Cname
FROM SC,Student,Course
where SC.S#=Student.S# and SC.C#=Course.C# ;

36、查询别的一门学科战绩在70分以上的全名、课程名称和分数;

复制代码 代码如下:

SELECT distinct student.S#,student.Sname,SC.C#,SC.score
FROM student,Sc
WHERE SC.score>=70 AND SC.S#=student.S#;

37、查询比不上格的课程,并按学科号从大到小排列

复制代码 代码如下:

select c# from sc where scor e <60 order by C# ;

38、查询课程编号为003且课程成绩在80分以上的学生的学号和人名;

复制代码 代码如下:

select SC.S#,Student.Sname from SC,Student where SC.S#=Student.S# and Score>80 and C#='003';

39、求选了课程的学员人数

复制代码 代码如下:

select count(*) from sc;

40、查询选修“叶平”老师所授课程的学习者中,战绩最高的学习者姓名及其战表

复制代码 代码如下:

select Student.Sname,score
from Student,SC,Course C,Teacher
where Student.S#=SC.S# and SC.C#=C.C# and C.T#=Teacher.T# and Teacher.Tname='叶平' and SC.score=(select max(score)from SC where C#=C.C# );

41、查询各类学科及相应的选修人数

复制代码 代码如下:

select count(*) from sc group by C#;

42、查询差别科目成绩同样的学员的学号、课程号、学生战绩

复制代码 代码如下:

select distinct A.S#,B.score from SC A ,SC B where A.Score=B.Score and A.C# <>B.C# ;

43、查询每门功成绩最棒的前两名

复制代码 代码如下:

SELECT t1.S# as 学生ID,t1.C# as 课程ID,Score as 分数
FROM SC t1
WHERE score IN (SELECT TOP 2 score
FROM SC
WHERE t1.C#= C#
ORDER BY score DESC
)
ORDER BY t1.C#;

44、总括每门课程的学生选修人数(超越10人的科目才总计)。供给输出课程号和选修人数,查询结果按人头降序排列,查询结果按人口降序排列,若人数同样,按学科号升序排列

复制代码 代码如下:

select C# as 课程号,count(*) as 人数
from sc
group by C#
order by count(*) desc,c#

45、检索至少选修两门课程的学员学号

复制代码 代码如下:

select S#
from sc
group by s#
having count(*) > = 2

46、查询任何学生都选修的课程的课程号和科目名

复制代码 代码如下:

select C#,Cname
from Course
where C# in (select c# from sc group by c#)

47、查询没学过“叶平”老师教授的任一门学科的学习者姓名

复制代码 代码如下:

select Sname from Student where S# not in (select S# from Course,Teacher,SC where Course.T#=Teacher.T# and SC.C#=course.C# and Tname='叶平');

48、查询两门以上不比格课程的同校的学号及其平均成绩

复制代码 代码如下:

select S#,avg(isnull(score,0)) from SC where S# in (select S# from SC where score <60 group by S# having count(*)>2)group by S#;

49、检索“004”课程分数小于60,按分数降序排列的同桌学号

复制代码 代码如下:

select S# from SC where C#='004'and score <60 order by score desc;

50、删除“002”同学的“001”课程的实际绩效

复制代码 代码如下:

delete from Sc where S#='001'and C#='001';

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